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接着两位老师紧扣课题

2018-06-01 11:51



   

同课异构,碰撞火花



 ??思明区第二届名师发展工作室陈丽蓉老师课题课例研讨

    


     本次课例研讨,让课题组成员明确了优化课堂教学导入语、过渡语对培养激活学生思维,激发学生有效学习有积极的作用。对今后的教学实践具有指导意义。

     12月12日 下午,思明区第二届名师发展工作室陈丽蓉老师的研究项目《积极心理学视角下优化初中语文教师教学语言的实践研究》“聆听心语工作室”在金鸡亭中学教学观摩中心进行同课异构课例研讨。这次研讨主要针对“积极有效的导入语和过渡语”展开。首先由课题组成员罗慧老师和柯蝴蝶老师对《答谢中书书》进行同课异构教学。接着两位老师紧扣课题,进行了说课。最后工作室成员针对导入语和过渡语进行了有效评课。

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(《积极心理学视角下优化初中语文教师教学语言的实践研究》工作成员 郭燕红报道)